"dove si descrive l'elemento"

• Riconoscere l’informazione richiesta (anche in forma parafrastica) effettuando confronti

nello specifico

Individuazione di informazioni fornite esplicitamente; individuazione di informazioni ricavabili attraverso inferenze, semplici o complesse.
Riconoscimento di informazioni, attraverso il confronto con le conoscenze pregresse. Le informazioni possono trovarsi in una specifica parte di testo o distribuite in più punti (paratesto compreso).
Valutazione dell'attendibilità delle informazioni, attraverso il vaglio critico, la verifica e la consultazione di fonti affidabili.

"dove si descrivono ulteriori elementi nei quali i descrittori si possono articolare"

1. Discernimento
2. Attendibilità
3. Inferenza

"dove si descrive l'elemento antitetico"

• FAKE - Disorientarsi nella ricerca, accettando senza verifica le informazioni - Confondere le informazioni trovate non riuscendo a distinguere quanto necessario - Fraintendere informazioni lasciate implicite 

"dove si descrivono gli esempi elementi positivi e negativi delle due tavole"

INFORMAZIONE

• Informazione: Elementary 1x10  (Miccia lunga).
• Discernimento: Magnolia (Incipit) - Accademia geni (Test)  - Conversazione radio tra nave Usa e Spagna
• Attendibilità: Fargo 3x04 (Pierino e il lupo)
• Inferenza: The core (Pacemaker)

FAKE

• Fake: Interstellar (Colloquio maestra)
• Superficialità: Crocodile Dundee III (Coccodrilli)  - 
  Frankenstein Jr (AB Normal) - Il ruggito del topo ( Minaccia come scherzo)
• Ingenuità: The Blues Brothers (Giustificazioni Jake)
• Ovvietà: La Pantera Rosa colpisce ancora (Ordinanza 47B)

"dove si descrivono le domande nelle quali i descrittori si possono articolare"

1. Sai rintracciare un dato esplicitamente fornito in una parte di testo?
2. Sai ricavare informazioni non fornite esplicitamente, ma desumibili da altri dati, presenti nel testo e nel paratesto?
3. Sai individuare informazioni, confrontando i dati forniti con le conoscenze pregresse?
4. Sai riconoscere se un'informazione è attendibile? Sai distinguere un'opinione da un dato?
5. Sai come procedere per una verifica delle fonti?

"dove si descrivono i possibili esercizi, compiti, attività di rinforzo utili a potenziare le competenze"

• Svolgere questionari a domande aperte o chiuse.
• Completare tabelle e cloze.
• Confrontare il modo in cui differenti quotidiani presentano la medesima notizia (facendo attenzione anche all'impaginazione, al corredo iconografico, alla posizione).
• Consultare enciclopedie, dizionari, repertori, anche online, per l'individuazione di false informazioni.
• Individuare il punto di vista di chi fornisce un'informazione.
• Individuare la presenza di citazioni e di argomentazioni che (se corrette) di solito servono a rendere attendibile l'informazione.
• Esercitarsi sulle principali fallacie argomentative (attraverso testi argomentativi o discussioni).

"dove si descrivono i 5 livelli

1. Fatica a reperire le informazioni, anche quando vengono forite esplicitamente; non sa fare inferenze; confonde le opinioni e i dati; è attratto da notizie false, di cui non riesce a valutare l'attendibilità.
2. Reperisce solo le infomazioni date esplicitamente nel testo e fa semplici inferenze; confonde le opinioni e i dati; è attratto da notizie false, di cui non riesce a valutare l'attendibilità.
3. Reperisce le infomazioni date esplicitamente nel testo e fa semplici inferenze; in alcuni casi riesce a distinguere tra opinioni e dati, ma fatica a valutare l'attendibilità delle informazioni.
4. Risponde correttamente alla richiesta di reperire informazioni, esplicite o implicite che siano; è consapevole del fatto che occorra valutare le fonti, ma non sempre è in grado di farlo.
5. Risponde correttamente e accuratamente alla richiesta di reperire informazioni, esplicite o implicite che siano; è consapevole del fatto che occorra valutare le fonti e conosce gli strumenti utili a farlo.