"dove si descrive l'elemento"

• Cogliere la struttura e l'organizzazione formale di un testo, di un'opera iconografica o di un problema. Ricostruire la sequenza, temporale e/o logica della situazione in esame

nello specifico

• Capacità di distinguere tra le varie tipologie testuali, ricononoscendone i tratti distintivi e la struttura; individuazione dei generi.
• Capacità di riconoscere gli elementi costitutivi di un testo (come, ad esempio, inizio, sviluppo e conclusione; schema metrico e sistema delle rime) e la loro disposizione all'interno del testo stesso.
• Comprensione dell'organizzazione delle idee e degli argomenti, in termini di relazioni reciproche e funzioni.
• Capacità di individuazione della struttura di un oggetto; classificazione dell'oggetto secondo criteri chiari e condivisi.

"dove si descrivono ulteriori elementi nei quali i descrittori si possono articolare"

1. Sequenza

"dove si descrive l'elemento antitetico"

• DISGREGAZIONE - Non vedere la struttura del testo - Confondere i piani temporali e le sequenze cronologiche

"dove si descrivono gli esempi elementi positivi e negativi delle due tavole"

STRUTTURA

• Struttura: Interstellar (Stanza senza tempo)
• Sequenza: The Truman Show (Il racconto dell'esperienza)

DISGREGAZIONE

• Disgregazione: Kops (... una struttura diversa!)
  Disordine: Monty Python (Germania vs. Grecia)

"dove si descrivono le domande nelle quali i descrittori si possono articolare"

1. Sai distinguere le varie tipologie testuali?
2. Sai raggrupparle in generi, identificandone i tratti caratteristici?
3. Sai riconoscere un testo continuo, non continuo e misto?
4. Sai riconoscere le varie tipologie di esordio? Sai individuare in che modo la conclusione è legata all'esordio?
5. Sai identificare le caratteristiche salienti dello sviluppo/corpo del testo?
6. Sai distinguere fabula e intreccio, riconoscendo eventuali prolessi e analessi?
7. Sai riconoscere le principali modalità di paragrafazione e la loro funzione di guida nella comprensione della struttura delle informazioni?
8. Sai identificare i tratti salienti della metrica, come gli schemi metrici, le rime, gli enjambements, e la loro relazione con il contenuto?
9. Sai riconoscere la specificità dell'organizzazione del periodo nella poesia?
10. Sai descrivere l'oggetto osservato, secondo criteri chiari e condivisi? Sei in grado di classificarlo, individuandone la struttura?

"dove si descrivono i possibili esercizi, compiti, attività di rinforzo utili a potenziare le competenze"

• Dati alcuni testi di argomento simile (ad esempio, lo svolgimento di una battaglia), ma di tipologia diversa, classificarli secondo la tipologia, motivando le proprie scelte.
• Trasformare in continuo un testo non continuo e viceversa.
• In un testo misto, individuare quali informazioni ulteriori forniscono immagini, grafici o tabelle, spiegando l'organizzazione concettuale del testo.
• Dato un audiovisivo in cui immagine, suono e contenuto non corrispondono (ad esempio, i titoli di testa del film ""Rosemary's baby"" di R. Polanski), descrivere l'effetto prodotto nello spettatore.
• Distinguere le parti di un testo, dando loro un titolo.
• Ricostruire il rapporto tra fabula e intreccio.
• Data una traccia scarna, sul modello degli ""Esercizi di stile"" di R. Queneau, realizzare differenti incipit (ex abrupto, in medias res, tradizionale) e verificarne l'effetto sul lettore.
• Confrontare le parti di un discorso pubblico del presidente della Repubblica con quelle di un personaggio fittizio di un'opera teatrale.
• Individuare lo schema metrico di una lirica, il sistema delle rime e il significato di tali elementi, nell'interpretazione del testo.
• Osservare le figure retoriche legate alla dispositio, confrontandole con la loro parafrasi.

"dove si descrivono i 5 livelli

1. Non riesce a vedere la struttura di un testo, un problema, un’immagine
2. Coglie parzialmente e con alcune incertezze la struttura di un testo, un problema, un’immagine
3. Coglie la struttura e l'organizzazione formale di un testo, di un'opera iconografica o di un problema, sia pure con qualche incertezza
4. Coglie correttamente la struttura e l'organizzazione formale di un testo, di un'opera iconografica o di un problema
5. Coglie perfettamente la struttura e l'organizzazione formale di un testo, di un'opera iconografica o di un problema