"dove si descrive l'elemento"

• Riconoscere le caratteristiche stilistiche del testo o di un'opera iconografica. Riconoscere il registro e il tono e coglierne l’efficacia espressivo‐comunicativa. Riconoscere tipo, genere e forma. Riconoscere figure retoriche e usi figurati dei diversi linguaggi

nello specifico

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"dove si descrivono ulteriori elementi nei quali i descrittori si possono articolare"

1. Forma
2. Funzione
3. Registro
4. Retorica

"dove si descrive l'elemento antitetico"

• SCIATTERIA - Avere poca dimestichezza con tutto ciò che è stile - Non distinguere registri, toni diversi - Interpretare le figure retoriche in senso letterale 

"dove si descrivono gli esempi elementi positivi e negativi delle due tavole"

STILE

• .....................

SCIATTERIA

• .........................

"dove si descrivono le domande nelle quali i descrittori si possono articolare"

1. ............................

"dove si descrivono i possibili esercizi, compiti, attività di rinforzo utili a potenziare le competenze"

• ..........................

"dove si descrivono i 5 livelli

1. Ha poca dimestichezza con tutto ciò che è stile e forma
2. Riconosce solo in parte le caratteristiche stilistiche e formali dell'oggetto
3. Riconosce, pur con qualche incertezza, le caratteristiche stilistiche e formali dell'oggetto
4. Sa riconoscere adeguatamente le caratteristiche stilistiche e formali dell'oggetto, o di sue specifiche
5. parti, e coglierne l’efficacia espressivo‐comunicativa
   Sa riconoscere con precisione e sicurezza le caratteristiche stilistiche e formali dell'oggetto, o di sue specifiche parti, e coglierne l’efficacia espressivo‐comunicativa